小学中年级数学图形与几何专题
杨宏伟
小学中年级数学有关图形与几何的学习可以通过以下几个方面展开：
1、图形认识：在小学数学中，学生将开始学习各种基本图形的特征、性质、周长、面积等基础知识。在专题研究中，可以引导学生深入探究这些图形的特征和性质，并尝试用所学知识解决实际问题。例如，在学习平行四边形时，可以让学生探究其性质（如平行四边形的对边相等且平行、对角相等、邻角互补等），以及如何计算其周长和面积。
2、图形测量：在掌握基本图形知识的基础上，学生将开始学习如何测量各种图形。专题研究可以引导学生掌握测量的方法和技巧，并尝试解决实际问题。例如，在学习圆的周长和面积时，可以让学生探讨如何测量一个圆形物体的周长和面积，并尝试用这些知识解决实际问题。
3、图形运动：在小学数学中，学生将开始学习图形的运动，如平移、旋转等。专题研究可以引导学生深入探究这些运动的概念和性质，并尝试用所学知识解决实际问题。例如，在学习图形的平移时，可以让学生探究平移的概念和性质，并尝试通过平移将一个图形变为另一个图形。
4、图形组合：在小学数学中，学生将开始学习如何将两个或多个图形组合在一起，形成新的图形。专题研究可以引导学生掌握图形组合的方法和技巧，并尝试解决实际问题。例如，在学习图形的面积时，可以让学生探讨如何计算两个图形组合后的面积。
在进行小学中年级数学图形与几何专题教学时，需要注意以下几点：
1、重视基础知识的掌握：在专题研究之前，学生需要掌握基本的图形知识和几何概念。因此，教师需要加强基础知识的传授和巩固。
2、创设问题情境：为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，教师需要积极创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。
3、注重实践操作：在专题研究中，需要注重实践操作，让学生亲自动手操作，感受数学知识的实际应用价值。
4、合作交流学习：在专题研究中，可以引导学生进行合作交流学习，鼓励学生互相帮助、互相学习、互相分享。
通过以上措施，可以有效地提高小学中年级数学图形与几何专题研究的质量和效果，帮助学生更好地掌握图形与几何知识，提高数学素养和应用能力。