在上课或批改作业的时候，我经常会产生疑惑：我教的这些学生本来的样子真的是我所看到的样子吗？
当我接触到越来越多的学生，才真正明白一个事实：并不是所有人都能考第一名，并不是所有人都能考清华北大。现行的教育体制下，分数成为了评判学生的唯一标准，但却没有关注教育本来的样子。
作为一名老师，我常常在课下和学生谈话沟通，或从各个方面观察我的学生，我希望通过这些途径去了解他们的内心是怎么想的，怎么做的。这个年纪的孩子，多数父母忙于自己的工作，不知道该怎么和他们交流，其实孩子们最需要家长的关心，哪怕是不经意间的一句话，一个眼神。我仍然记得四年级成长礼上孩子们读家长写给他们的信时的情形。当他们急切地读信时，那一双双本来兴奋的、充满笑意的小脸变了，欢笑从脸上褪去，他们的头更低了下去，眼睛变得红红的，这一切的变化来的猝不及防，父母写给他们的那一封封信，那信上的一个个方块字仿佛带着一种神奇的魔力，深深地撞击着他们的心。纸短情长，父母道不尽的千言万语，平时含蓄在心，羞于表达的话，在这特殊的时刻尽情铺展在了孩子们的眼前，铺天盖地的席卷了孩子的十岁的灵魂。字字千金，饱含着父母的深情厚意，此时此刻，教室里再没有哪一次比这一刻更安静，更沉默。我相信在这一刻，再多的说教也比不上此刻的那封含着关切的书信，可见孩子们期待大人们在关注他们学习之余，也多关心关心他们的内心世界。
除了家长的关心，学生之间也是相互影响的，可是他们还是未成年的孩子，他们的思想尚未完全成熟，容易受到各种诱惑，这其中有好有坏，学生之间的互相影响也是如此，所以这并不能百分之百起到良好的引导作用，学生的三观正在塑造期，更离不开家长和老师的引导。只是长期以来，家长和老师们过多关心成绩，很少关注孩子的感受，在某些情况下便会让学生这个阶段敏感的内心受到冲击。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们的一句关心问候，往往带给学生们春日般的温暖，融化他们内心的寒冰。学生们需要理解，需要尊重，需要指引，更需要有人在这个关键时期多关心关心他们，拉他们一把。
雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师不就是那个灵魂指导师吗？教育是教书育人，在教学实践中，我渐渐有了一把属于自己的一杆秤，这杆称在教书和育人之间尽量维持平衡，甚至我会在“人”的那一边放上更多的关爱、欣赏，通过教育塑造更多积极乐观、健康向上的学生。
每一片叶子都是不同的，学生就是那一片片有着自己独特形状和脉络的绿叶，他们各有各的特色，各有各的美，正是这样千姿百态的绿叶才创造出了生机勃勃的春天。而我所理解的教育，不应该仅仅是灌输，而是点燃火焰，训练他们的心灵，除了给同学们带来知识之外，更多的想教他们具备一些能力，这些能力能让他们过好每一天的生活，积极面对人生中的喜怒哀乐，使他们做一个对社会有用的人。有用，并不是要向钱学森、袁隆平、杨利伟等这些人一样做非常伟大的工作；有用，也并不是要让他们指点江山，功成名就。其实只要每个同学对家庭多一份担当，对自己多一份要求，对自己从事的工作多一份责任，对周围的人多一分爱心，那就很好了，也就很有用了。
教育真的是一个良心活，讲究慢工出细活。作为一名最普通的教师，我也会尽自己所能去影响所能影响到的学生，用心对待每一个学生，多一些鼓励，多一些关心，用灵魂去唤醒另一个灵魂。