我和孩子打了25年的交道，我能做到的就是爱我的学生，让他们喜欢我。而我一直做老师的信念是——无论过多少年，我的学生谈起自己的学习生涯，我不是那个曾经毁灭他梦想的老师，而是他成功路上起着或多或少作用的引路人。为了这个不变的信念，我一直在努力着。
那是放学后的一天，我拿起拖把和孩子们一起在教室劳动，马上就要收工了，我看到垃圾桶还没有倒，我放下拖把就去倒垃圾，我们班的董冰洁同学飞快地跑到我的身边，二话不说，双手拽着我手里的垃圾桶说：“老师，您干了这么长时间，休息一会儿，剩下的活我来干。”看着孩子那真诚的眼神，作为老师，我感到了由衷的满足。大作家高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”其实很多时候我都在想：老师教育孩子，并不只是你拥有了知识，你就可以教育出优秀的学生，我们还要用自身的行动去影响她，感化他。我们就是他们的镜子，我们的一举一动都照映在他们幼小的心灵，我们的工作不只是要传递给他们知识，还要教会他们做人。
记得他们上一年级时，我发现孩子的识字少，为了提高孩子们的识字水平，我征求家长的意见，要建立了班级识字袋。家长们听了很支持，还出谋划策，当时我们班的朱怡璨同学的妈妈在沙发厂工作，她主动提出负责识字袋的缝制工作。刚开始，孩子们不知道该如何去做，很多孩子的识字袋总是空空的，为了激起他们的识字兴趣，我抓住孩子们的好奇心，自己也专门建立了一个识字口袋，每天我都会用色卡纸剪成不同形状，上面用水彩笔写上他们不认识的生字，然后当着他们的面投进识字袋里，孩子们就会问我：“老师，你写的是什么字？”我会故弄玄虚地说：“不告诉你们，这是老师昨天刚刚认识的生字朋友，为了不忘记他们，我就做成卡片把他们装进识字口袋，到学期结束，我要做个识字大王，如果你们要想认识他们，你们也要做识字卡，和我交换。”孩子们听了，争先恐后地说：“我也要做识字大王，我和你交换。”果然，随着我的识字袋慢慢膨胀，孩子们的识字袋也饱满了许多，课前五分钟，我会拿着识字卡和他们进行相互间的提问和交换，他们会因为赢得我的一张识字卡而高兴半天。就这样，他们也喜欢上了做识字卡，识字卡袋也伴随着他们走过了一年的时间，孩子们的识字量增多了，我也没有辜负家长当初对我建立识字袋的支持与厚望。在我们班评选“识字大王”展示会上，随想同学的妈妈看完孩子的表演，两眼含泪地说：“我从来不知道我的儿子会认识这么多的字，真的要感谢您了张老师。”看着家长的那份感动，我的心灵再一次被触动，我要无愧于家长、无愧于孩子。
他们喜欢上我的课，喜欢向我透露一些自己的小秘密，喜欢向我讲述一些自己认为高兴或伤心的事，喜欢一下课就拿着好吃的零食往我嘴里塞……我很喜欢我们班的孩子，我喜欢给他们上课，喜欢和她们交流，来到他们的世界，我悉心呵护我和孩子们找到了生活中的那份纯净，纯致前行。