做一束光照进学生的心里
只有阳光照耀下的小苗才能茁壮成长， 正像歌里唱的一样“阳光为我喝彩， 雨露为我攀爬， 阳光雨露告诉我， 世界美如画”。每一位学生都是一粒种子， 都需要阳光的喝彩， 雨露的呵护，无论什么样的学生都渴望教师给他一束“阳光”， 做学生生活、学习、成长路上的一束光， 照进他们的心间是我一直在追寻的事情。
一、“授人以渔”——做学生学习路上的导向之光。
作为一名老师， 她不仅传授给学生知识， 她更喜欢将好的学习方法交给我的学生。她要求学生每人必须要有一个错题本， 用来将自己每一次做错的题写在错题本上， 然后用不同颜色的笔进行改正， 并在旁边分析此题所用的知识点和方法。同样她也有一个这样的本子，但它叫“收集本”， 她的收集本上收集了学生每个单元易出错的题目和学生易出错的知识点。每一次学生做完训练题， 她都会进行分析， 将学生做错的题目归类整理在本上， 再次给学生重点讲解， 这样更有针对性。在复习的时候， 学生拿出错题本， 她拿出收集本， 进行知识大复盘， 这样可以提高复习的效率和质量。
雯雯说：“宋老师， 我要和你比比谁整理的题目更多。”“老师， 把你的语文秘籍借我看一下”， 他们似乎对她的收集本还挺感兴趣。好的学习方法让学习这件事变的更加轻松， 我觉得这一定是学生所渴望的。
二、积分竞拍， 别样的奖励——做学生成长路上的激励之光。
冰心也说过： “世界上没有一朵鲜花不美丽， 也没有一个学生不可爱。”当然， 也没有一位学生是不喜欢表扬和奖励的， 我发明了一种积分竞拍的奖励方式， 首先和学生一起制定获得积分的制度， 积分获得的形式分为个人和集体， 个人表现优秀、小组表现优秀等都可获得不同等级的积分， 积分等级分为1分、3分、5分、7分、10分等， 积分到一定的数量可以兑换更大数值的积分。每半个学期我会专门抽出一节课将我提前准备好的文具、礼物拿出来举行一场竞拍会， 这时学生可以拿出积分进行竞拍不同数值积分奖品， 获得自己喜欢的小奖励。积分越多的同学得到自己想要的奖品概率越大， 积分的多少和平时的表现是密切相连的。
一时间， 班上掀起了争取积分的热潮， 孩子们的作业工整了， 课堂表现更积极了， 集体更加团结了。用这种积分的方式可以及时强化学生好的行为表现和态度， 形成良好的行为习惯和学习品质。学生身上的每一个闪光点都值得被老师认可和激励。
三、参与活动， 耐心引导——做学生生活路上的温暖之光。
课下， 我通过各种方式找学生聊天、和学生一起玩游戏， 从而观察学生细微真实的动态， 我发现班上小薇是一个温柔恬静， 胆小的孩子。每次见着老师会很紧张，小脸涨的通红，上课不敢举手，“小薇， 请举起你自信的小手， 让老师看见你”只见她头低的更低了。放学后，我把家长请到办公室交流后得知孩子有些学习上的焦虑和不自信，不敢大胆的表现自己，在家遇到学习上的难题会不自觉的哭泣， 家长也很是焦急。于是， 我在班里面开展了小种子种植过程分享活动， 为她创造展示自己的机会。让小薇家长先用录制视频的方式进行分享锻炼， 做好充分的准备， 慢慢克服心理紧张。
分享活动我也参与到其中， 我第一个分享了我的小种子种植过程， 同学们都感觉很有趣， 然后， 我把小薇种子种植过程分享视频播放给同学们看， 得到了大家一致好评， 再鼓励小薇上台来再次分享。“小薇分享的小种子生长过程真详尽， 仿佛一个生长的小种子就出现在我们的眼前。”及时对她的表现进行肯定。类似的活动经常在班里开展， 每次都鼓励她参加活动，再加上及时的反馈评价，鼓励和表扬。一段时间以后，小姑娘脸上的笑容也多了，话也多了起来。小薇变得自信了，她主动参加了学校里的小记者和啦啦操队。从教几年每每遇到这样的孩子，我都会用不同的方法耐心引导，尽可能地帮助他们改变。
靠近光，追随光，成为光，散发光。要想成为学生的一束光，首先要自己先发光，温暖、照亮学生是一件美好且有意义的事情，我作为一名仍处于学习阶段的青年教师，会始终保持自己对教育事业的热忱。桃李芬芳，缤纷十里，我愿成为学生成长路上的一束光芒，用那一份灿灿光明，照亮学生未来的方向，为他们的人生之路增添不一样的光采。